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| 基于道德两难情境的德育策略 | |
| 引用本文： | 崔梅.基于道德两难情境的德育策略[J].教师博览,2021(2):12-13. |
| 作者姓名： | 崔梅 |
| 作者单位： | 南通高等师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 教学法只要触及学生的情绪领域、意志领域及精神需要,就能发挥出有效的作用。在日常德育工作及"道德与法治"教学中,教师通过创设道德两难情境能触动学生原有的认知结构,激发其内心价值观的冲突,使其在冲突中思考、辨别和选择,从而改变其原有的认知结构,使其建立理性认知,形成正确的价值导向。 |
| 关 键 词： | 道德两难情境 德育 策略 |
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