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| 信息技术环境下音乐课堂自主合作探究学习的探索与实践 | |
| 引用本文： | 胡丽群.信息技术环境下音乐课堂自主合作探究学习的探索与实践[J].儿童音乐,2015(3):61-63. |
| 作者姓名： | 胡丽群 |
| 作者单位： | 福建省莆田市实验小学 |
| 摘 要： | 音乐课程标准提出"以音乐审美为核心"的音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。学生是学习和发展的主体,音乐学习必须关注学生的身心健康和音乐学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。信息技术与音乐课程的整合是把各种技术手段完美的融合到课程中,超越不同知识体系而以 |
| 关 键 词： | 学习过程 信息技术环境 音乐课程 音乐课堂 合作探究 个体差异 音乐学习 自主学习 音乐审美 音乐美 |
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