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| 加强心育渗透，转化数学后进生 | |
| 引用本文： | 潘小明.加强心育渗透，转化数学后进生[J].江苏教育,2000(7):35-36. |
| 作者姓名： | 潘小明 |
| 作者单位： | 泰州师范专科学校（筹） |
| 摘 要： | 众观数学后进生的形成，大多数与教师的教学没有触及学生的情绪和意志领域、精神需要，并因此而造成他们数学学习心理的缺失有关。从这个角度来考虑，转化数学后进生应加强数学教学中的心育渗透，即从心理的角度去关心、理解、帮助和培育数学后进生，使他们在数学活动中逐步改善心理状态、心理品质。 |
| 关 键 词： | 后进生 数学学习 心育 数学教学 教师 数学活动 心理品质 善心 帮助 关心 |
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