| 善治理论视阈下高校教师学术不端行为治理研究 |
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| 引用本文： | 张四龙,袁宝龙.善治理论视阈下高校教师学术不端行为治理研究[J].科技管理研究,2020,40(24):252-258. |
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| 作者姓名： | 张四龙 袁宝龙 |
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| 作者单位： | 中南林业科技大学商学院,湖南长沙410004;中南林业科技大学商学院,湖南长沙410004 |
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| 基金项目： | 湖南省社会科学基金项目“组织道德气氛与积极组织行为的关系研究”（16YBA379）；湖南省教育科学规划课题“高校道德气氛对教师学术不端行为的影响研究”(XJK014BJG010) |
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| 摘 要： | 基于对高校教师学术不端行为的具体表现、学术共同体的特征和善治基本要素的分析，将善治理论用于学术不端行为治理。从善治理论视角看，教师学术不端行为发生的动因主要包括：功利性的价值观导向；部分教师缺乏专业的学术研究精神、研究能力和学术规则意识；不合理的绩效考核与学术评价制度；缺乏健全的监管机制。为实现学术场域中的善治，遏制学术不端行为，应树立“善”的学术共同体愿景，加强职业生涯全过程的学术道德培养，建立多元主体共同参与的治理体系和严格而长效的学术研究督察机制。
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| 关 键 词： | 善治 学术不端 学术道德 学术督察 学术治理 |
| 收稿时间： | 2020/1/28 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2020/12/15 0:00:00 |
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