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| 浅谈高中英语课文整体教学 | |
| 引用本文： | 黄东萍.浅谈高中英语课文整体教学[J].教育艺术,2002(12):58-59. |
| 作者姓名： | 黄东萍 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 传统的课文教学法是采取分段教学法。即逐句讲解 ,逐句翻译 ,一开始便陷入了语言点讲解分析中 ,往往课文讲了好几节课 ,学生还不知道全篇课文的中心思想 ,这样就忽视了全篇课文内容情景和语言上的连贯性 ,也不利于对学生进行听说读写的综合训练。同时 ,分段教学的复观率低 ,一篇课文结束时 ,学生仍然感到生疏 ,这也不利于培养学生综合分析能力。基于上述原因 ,在教学实践过程中 ,笔者做了课文整体教学的探索 ,深深地体会到高中英语课文只有采取整体教学 ,才能充分调动学生学习英语的积极性 ,培养学生的多种能力和素质 ,减轻他们的学习心理压… |
| 关 键 词： | 英语教学 教学方法 教学手段 语言表达能力 高中 |
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