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| 运用反馈教学法提高课堂教学质量 | |
| 引用本文： | 王素琴.运用反馈教学法提高课堂教学质量[J].江西教育,2002(11):27-27. |
| 作者姓名： | 王素琴 |
| 作者单位： | 深圳市翠竹小学 |
| 摘 要： | 课堂教学的反馈结构分为两条不同通道：一条是教师的客观反馈通道，它包括了正负两种反馈。学生的学习态度、学习精神及学习效果的好与坏直接导致教师调控和主导的作用。另一条是反馈给学生自己的自我反馈通道。如果学生能理解学习的内容，掌握了学习方法，能正确回答问题，作业迅速、正确，又能得到老师的表扬和鼓励，就会增强学生学习的自信心和积极性。掌握了课堂教学反馈结构，师生双方就可以在教学程序中依据反馈信息，主动地调整教与学的活动，从而提高课堂教学质量。由此看出，课堂教学质量的高低，主要是由学生获取信息解决问题的多… |
| 关 键 词： | 教学过程 信息反馈 反馈教学法 课堂教学质量 |
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