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| 论写作前指导学案对学生写作能力的影响 | |
| 引用本文： | 熊放放.论写作前指导学案对学生写作能力的影响[J].中国小学语文教学论坛,2014(2). |
| 作者姓名： | 熊放放 |
| 作者单位： | 南京市第十三中学; |
| 摘 要： | 作文学案是作文教学的必要凭借,也是当下教学的客观要求。作文学案具有把教师的分析指导与学生的训练生成有机融合的特点,是"教"与"学"的共同载体。作文学案大致可分为写作前指导学案和写作后评价学案两种。重点分析写作前指导学案对学生写作能力的影响。写作前的指导学案一方面能激发学生兴趣,便于教师引导,进而提高学生写作水平;另一方面又将作文指导的核心由"文章"转向"学生",使写作活动在一个开放的、动态的、立体的系统中进行,真正实现了以学生为主体的作文教学。 |
| 关 键 词： | 作文学案 写作前指导 影响作用 提高写作能力 |
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