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| 指导有法 批注有效 | |
| 作者单位： | ;1.江苏启东市万安小学 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中,采取批注式阅读的方法可以使学生对文本的理解感悟、情感体验等更为深刻透彻。在批注式阅读指导方面,教师可以按泛注、同注、悟注这三个阶段来实施,以使学生对文本的把握更加全面、深刻、透彻,从而提升学生的阅读能力。 |
| 关 键 词： | 小学语文 课堂教学 批注 指导 |
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