阅读有“法” 感悟有“度” 期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

阅读有“法” 感悟有“度”

作者单位：	;1.江苏盐城市亭湖区青墩小学

摘要：	阅读中的感悟是学生凭借对语言及其语境的直感,获得某种印象或意义的心理过程。感悟是一个意会的过程。教师要不断引导学生在阅读中思考、争辩、拓展和体验,使学生学会感悟,让感悟有高度、有深度、有广度、有温度。
关键词：	阅读思考感悟