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| 走出严密的数学 激发学生的兴趣 | |
| 引用本文： | 董毅.走出严密的数学 激发学生的兴趣[J].教育实践与研究,2009(7):50-51. |
| 作者姓名： | 董毅 |
| 作者单位： | 蚌埠学院; |
| 基金项目： | 安徽省高等学校省级教学研究项目(项目编号:2008jyxm425)的阶段性研究成果之一;;蚌埠学院重点自然科学研究项目(项目编号:BBXY2007-203A)的阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 数学本身充满魅力与情趣。兴趣是学好数学的主要原因。学生对数学普遍缺乏兴趣。数学教师不能有效激发学生兴趣的主要原因是一味追求数学"严密性"造成的,没有处理好数学的"严密性"与数学教学的"生动性"的矛盾。必须走出数学是"绝对严密"的误区,展现数学魅力,引导学生喜欢数学,学好数学。 |
| 关 键 词： | 数学严密性 数学教学 生动性 |
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