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| 在操作中亲历有余数除法的数学化过程——以“分橘子”教学为例 | |
| 引用本文： | 王昌胜.在操作中亲历有余数除法的数学化过程——以“分橘子”教学为例[J].小学教学(数学版),2012(4):30-31. |
| 作者姓名： | 王昌胜 |
| 作者单位： | 湖北宜昌市天问小学 |
| 摘 要： | 一、教材是如何处理的
“分橘子”一课是北师大版教材二年级下册的内容，其教学目标是：在经历二年级上册一系列分物活动、理解除法意义的基础上，使学生初步体会有余数除法的意义,并经历用竖式表示有余数除法的过程,感受余数要比除数小。 |
| 关 键 词： | 有余数除法 教学目标 北师大版教材 数学 操作 二年级下册 二年级上册 经历 |
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