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| 教师成为教学领导者:让常态课走向优质 | |
| 引用本文： | 赵国弟.教师成为教学领导者:让常态课走向优质[J].中小学管理,2011(4). |
| 作者姓名： | 赵国弟 |
| 作者单位： | 华东师范大学附属东昌中学; |
| 摘 要： | 学校要让常态课走向优质,就必须让教师成为教学的领导者。修炼职业理想、提升技术性专业水平和非技术性素养、修炼教学特色和学科专业知识;明晰教学目标,开展课程标准和教学标准研究,在集体备课中深化理解教学目标,编制学习实况检测,使学生认同学习目标;培育教学领导的追随者,不断地熟悉学生,构建共同的教学愿景,确立教与学的行为标准。 |
| 关 键 词： | 常态课 教学领导者 非技术性素养 学科专业能力 教学行为标准 教学愿景 |
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