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| 小学音乐“听唱法”有效教学探索 | |
| 引用本文： | 王美娟.小学音乐“听唱法”有效教学探索[J].考试周刊,2014(41):179-180. |
| 作者姓名： | 王美娟 |
| 作者单位： | 东山县第二实验小学,福建东山363400 |
| 摘 要： | 正音乐艺术不同于其他学科,不能复制全部的生活现象。情感性是音乐的主要旋律,音乐刻画的是人对现实生活的情感反应,它表达人在某种情景下的情绪活动,而不是刻画现实生活本身,据此,音乐听唱教学必须依据音乐艺术的审美特点,使学生获得与音乐作品情绪相一致的内心体验,产生情感共鸣,以帮助学生体会与音乐情绪相吻合的心境。在以小学生为主体的小学音乐教学中,学生听唱能力的培养是重中之重,是必不可少的组成部分。我认为,以听唱为切入口,可以有效实施(多角 |
| 关 键 词： | 小学音乐教学 教学效果 情绪活动 审美特点 现实生活 乐理知识 课堂教学环境 生活现象 情感反应 情感共鸣 |
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