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| 加强质疑释难,促进思维发展 | |
| 引用本文： | 林怡谋.加强质疑释难,促进思维发展[J].考试周刊,2014(41):72-72. |
| 作者姓名： | 林怡谋 |
| 作者单位： | 东山县前楼小学,福建东山363400 |
| 摘 要： | <正>古人云:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。"因此,培养学生从小学会学习,其中一个重要的任务是变"师问生答"的传统课堂模式为学生自主质疑、解疑、释疑的生动活泼的模式,启发学生在课堂上积极动脑,不断产生疑问、提出疑问、解决疑问。一、加强引导,学会质疑在有效学习中必须由教师发"问",过渡到学生会发"问",有疑有问,促进学生主动参与学习,合作学习,创造性地学习。1.留给时空,有效质疑。 |
| 关 键 词： | 课堂模式 课堂气氛 潜能生 知识的理解 全班交流 语言评价 侧面积 条理性 底面积 对比分析 |
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