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| 巧用妙招“活”教学 | |
| 引用本文： | 钱宝英.巧用妙招“活”教学[J].考试周刊,2014(42):84-85. |
| 作者姓名： | 钱宝英 |
| 作者单位： | 陇西县文峰中学,甘肃陇西748100 |
| 摘 要： | <正>谈起数学课堂,授课老师经常感到沉闷,学生也觉得枯燥,整个课堂死气沉沉,学生学得昏昏沉沉,教学效果一塌糊涂,这种出力不讨好的状况是一线教师经常遇到的。新课标指出:数学课堂教学是教师、学生、教材、教学方法和教学情景等诸多因素相互作用和协调发展的一种活动,它体现了教师对教学理念的理解,是教师教学思想的具体化。实践证明:在以上相互作用的诸多因素中,教师的作用是第一位的,正如有的教师所说:"有了好教师,教材虽差,教师可以把它用好。学生虽差,教师可以把他们教好。"因此,数学课堂教学的成功 |
| 关 键 词： | 教学层次 教师教学思想 课堂教学 教学效果 教学方法 课堂活力 学习过程 实践证明 授课老师 自主学习 |
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