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| 浅析小学低年级学生识字能力的培养 | |
| 引用本文： | 杨海鹏.浅析小学低年级学生识字能力的培养[J].考试周刊,2014(42):51-51. |
| 作者姓名： | 杨海鹏 |
| 作者单位： | 定西市安定区内官营中心小学,甘肃定西743000 |
| 摘 要： | 文字是记录语言的书面符号体系,识字是学习书面语言的工具,而掌握语言则是人发展的基本保证。识字是学习语文、进行语言交流的基础。现在教师采用北师大版教材,低年级学生在没有学习和掌握拼音的情况下,识字量相当大,记忆难,容易遗忘,成为很难解决的问题。兴趣的源泉在于把知识加以运用,使学生体验到一种理智高于事实和现象的"权力感"。无论是"即时巩固",还是"长期运用",都是学生将所学知识加以运用,在实践中体会成功的快乐,提高学习兴趣,激发学生好好学习的愿望。作者在教学实践中摸索出了一些有利于学生记忆的方法,主要采用顺口溜、游戏、加减等方法提高学生的识字能力。 |
| 关 键 词： | 小学低年级学生 识字能力 培养方法 |
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