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| 论“五环四点”本色数学课堂有效教学策略——以五年级上册“分数的基本性质”教学为例 | |
| 引用本文： | 庞亚东.论“五环四点”本色数学课堂有效教学策略——以五年级上册“分数的基本性质”教学为例[J].甘肃教育,2020(2):171-171. |
| 作者姓名： | 庞亚东 |
| 作者单位： | 渭源县清源镇第二小学 |
| 基金项目： | 2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“五环四点”小学本色数学有效课堂教学策略研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2016]GHB0130. |
| 摘 要： | "五环"即课堂教学的五个环节:包括复习铺垫,情境导入;出示指导,学生自学;检测自学,展示交流;分层练习,巩固提高;课堂小结,布置作业。"四点"即整堂课教学应保证实现的四个基本点:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。这四个基本点是一个密切联系、相互交融的有机整体,必须贯穿于整堂课的五个环节中,是每节数学课都必须要做到的。 |
| 关 键 词： | 数学教学 “五环四点” 本色数学课堂 教学策略 |
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