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| 小学语文群文阅读的“四个策略” | |
| 引用本文： | 张玉淑.小学语文群文阅读的“四个策略”[J].甘肃教育,2020(2):150-150. |
| 作者姓名： | 张玉淑 |
| 作者单位： | 民乐县三堡寄宿制小学 |
| 基金项目： | 2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《教育信息化背景下农村小学群文阅读的有效策略研究》的研究成果,课题立项号:GS[2017]GHB3362。 |
| 摘 要： | 在新课改背景下,怎样提高小学生语文阅读能力,如何让学生在阅读过程中形成良好的习惯?如何培养小学生的独立阅读能力……这些都是教师们讨论的热点,更是农村教师关注的焦点。那么,在小学语文教学中科学地采取群文阅读教学策略,能够最大限度地发挥群文阅读教学的优势,对学生实现多层次、全方位的语文能力培养。 |
| 关 键 词： | 小学语文 群文阅读 策略 爱读 学读 能读 会读 |
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