| 上海市初职校学生家庭环境对自我意识的影响 |
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| 引用本文： | 罗帅.上海市初职校学生家庭环境对自我意识的影响[J].文教资料,2011(34):168-170. |
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| 作者姓名： | 罗帅 |
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| 作者单位： | 复旦大学上海视觉艺术学院心理咨询中心,上海,201620 |
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| 摘 要： | 作者用Piers-Harris儿童自我意识量表（PHSS）和家庭环境量表（FES-CV）对134名上海市初职校学生进行了评估，并与有关常模进行了比较。结果表明：1初职生的自我意识在智力和学校情况、幸福与满足方面与对照组学生的自我意识有着显著的差异，在躯体外貌与属性、合群、焦虑方面存在非常显著的差异。2初职生家庭环境中的知识性、道德宗教、组织性、控制性得分与常模有显著性的差异。3．初职生自我意识总分与情感表达、独立性因子均有显著的相关。自我意识的智力和学校情况因子得分与情感表达、独立性因子有显著相关。自我意识的焦虑和合群因子得分与情感表达因子有非常显著的相关。自我意识的幸福与满足因子得分与道德宗教因子有显著的负相关。4初职生的自我意识与其家庭环境的情感表达这个因子关系更密切．进入回归方程中影响初职生自我意识的变量几乎都是情感表达，而独立性对初职生智力与学校有影响。
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| 关 键 词： | 初职生 家庭环境 自我意识 |
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