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| 以教学评价促进学生心理成长 | |
| 引用本文： | 闫美玲.以教学评价促进学生心理成长[J].文教资料,2011(34):153-155. |
| 作者姓名： | 闫美玲 |
| 作者单位： | 通化市兴华教育中心通钢一小,吉林通化,134003 |
| 摘 要： | 在新课程教学改革的进程中，学生的各方面素质包括心理健康、道德成长都成为关注焦点。教师在教学中处于主导地位，引导方式及方向是否科学至关重要，其中，评价成为引导学生的有力抓手。科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展．提出了“道德发展阶段”理论。在日常教学中，教师应充分利用评价．以科尔伯格的三个层面六个阶段道德发展水平为指引．促进学生塑造健全人格。 |
| 关 键 词： | 教学评价 心理 道德 科尔伯格 |
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