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| 先学后教、当堂训练,提高课堂教学效率 | |
| 引用本文： | 夏国礼.先学后教、当堂训练,提高课堂教学效率[J].学生之友(小学版),2011(13):48-48. |
| 作者姓名： | 夏国礼 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市阜宁县板湖中心小学 |
| 摘 要： | ＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学结构,使学生的主体作用和教师的主导作用发挥都得到了落实,为素质教育的实施提供了良好的载体。 |
| 关 键 词： | 课堂气氛 先学后教 效率 |
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