|
|||||
|
|
| 小学数学教学的高效来源于教师对教材的深入研究 | |
| 引用本文： | 施建成.小学数学教学的高效来源于教师对教材的深入研究[J].学生之友(小学版),2011(19):40-40. |
| 作者姓名： | 施建成 |
| 作者单位： | 江苏省启东市祖杰小学 |
| 摘 要： | 实施教学的依据是教材，而教材是师生完成“教”与“学”必不可少的“范本”和“载体”。小学数学新教材不仅删除了旧教材“繁、难、偏、旧”的知识、增加了新知识，还对原有的知识点进行了整合、重构，它图文并茂，贴近学生生活，教材的很多内容精而少了，以前是“教教材”，现在则是“用教材教”。过去那种教材是什么教师就教什么的现象显然不合时宜了。新的理念告诉我们，直接影响课堂教学效果的是教师对教材的理解和掌握程度。 |
| 关 键 词： | 数学教学 小学数学 教材 教师 课堂教学效果 知识点 图文并茂 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |