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| 守住计算教学的底线——由澳数学考试限用计算器引发的思考 | |
| 引用本文： | 李静.守住计算教学的底线——由澳数学考试限用计算器引发的思考[J].学生之友(小学版),2011(22):44-44. |
| 作者姓名： | 李静 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市土山镇中心小学 |
| 摘 要： | 新的计算教学观反对把计算教学的目标局限于计算本身，反对单一地把计算作为专门的技能来学习，而十分注重计算与现实生活的联系，更加强调学生对计算价值和现实意义的感受。在此背景下我们该怎样进行计算教学？又该如何看待传统的运算技能？ |
| 关 键 词： | 计算教学 计算器 数学考试 引发 运算技能 教学观 |
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