| 语言观:语文教育的基本理论视域 |
| |
| 引用本文： | 李节.语言观:语文教育的基本理论视域[J].首都师范大学学报(社会科学版),2001(1):118-124. |
| |
| 作者姓名： | 李节 |
| |
| 作者单位： | 中国中小学教育教学网, |
| |
| 摘 要： | 从语言观的视域,我们获得了认识语文教育的种种思想资源.这一研究方法是伴随着语文教育的独立而与之俱来的.从二十世纪初到以"语文”命名语文教育的近五十年里,达成语文教育就是祖国语言教育这一基本认识,是语文教育理论研究的最大成果,也使得此后的语文教育研究有了一个准确的立足点和出发点.在当前的语文教育研究中,从语言观的视域获取对语文教育的认识这一研究传统未能得到充分的重视,造成语文教育研究在理论发展中的窘境.语言观的边缘处境与当前人们无意识地运用语言观于语文教育研究之间的尴尬,反映出人们对于语文教育中应当把握的某种核心要素的茫然.在语文教育中,立足于语言研究的成果,进一步说是祖国语言的研究,我们才能够得以确立语文教育的价值.语言研究已经而且必须成为语文教育研究借助的首要理论.
|
| 关 键 词： | 语言观 语文教育 教育价值 语言 语文 |
| 文章编号： | 1004-9142(2001)01-0118-07 |
| 修稿时间： | 2000年4月10日 |
Language Perspective: Basic Theoretic Framework in Chinese Teaching |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
