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| 初中物理课改实施走向探讨 | |
| 引用本文： | 许帮正.初中物理课改实施走向探讨[J].物理教学探讨,2006,24(7):27-29. |
| 作者姓名： | 许帮正 |
| 作者单位： | 江苏锡山高级中学,江苏省无锡市214174 |
| 摘 要： | 本文就初中物理课改实施提出了三种走向建议：“走向科学本位”，“走向体验性课程”，“走向程序性思维”。也就是说，初中物理教学应该以提高科学素养为目标，凸显学科特征，逐步培养物理思维；在课程实施时要关注与学生生活相关的生活经验，要成为学生生命历程的重要组成部分．从而最终实现知识与能力乃至与生命的同步发展；教学过程就是一种思维的整理过程，其目的是把基本知识与技能的学习和掌握与终身学习联系起来，联系的桥梁就是程序性思维。 |
| 关 键 词： | 初中 物理 科学本位 体验性课程 程序性思维 课程改革 课程实施 科学素养 |
| 文章编号： | 1003-6148（2006）7（S）-0027-3 |
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