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| 例谈“轻负高质”的小学数学课堂教学 | |
| 引用本文： | 刘涛.例谈“轻负高质”的小学数学课堂教学[J].学子,2013(2):30-31. |
| 作者姓名： | 刘涛 |
| 作者单位： | 江西萍乡市萍师附小 |
| 摘 要： | 在教育教学改革向纵向发展的今天,轻负高质是每一位教师的教育追求。为实现课堂的轻负高质,就必须以科学发展观为统领,以培养学生学习能力为手段,以提高课堂效率为核心,以减轻学生课业负担为目的,探求"优质高效、充满活力"的新型课堂。构建"高效、优质、轻负"的课堂,切实转变教与学的方式,培养学生的学习兴趣与学习能力,实现课堂教学的"轻负担、高质量、低耗时、高效益"。一、认真备课,提高课前准备的高效性 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 培养学生 自主学习能力 高效性 教育教学改革 优质高效 高质量 科学发展观 新型课堂 课堂效率 |
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