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| 提供必要条件培养概括能力 | |
| 引用本文： | 苗麟生.提供必要条件培养概括能力[J].云南教育,1998(Z2). |
| 作者姓名： | 苗麟生 |
| 摘 要： | 概括能力强的学生，在学习数学的过程中理解知识的能力较强；反之，其理解知识的能力就差。因此，在教学过程中，必须重视培养学生的概括能力。一、指导操作，建立概念，培养学生的概括能力在小学数学概念教学中，教师要根据教材的特点，为学生提供必要的感知材料，帮助他们建立表象，在此基础上，引导他们逐步进行抽象、概括，形成正确的概念。如，在讲解平行四边形这一概念时，先通过竹篱笆的格子、解放军领章等具体事物，让学生初步认识平行四边形，进而通过观察，让学生思考：这类图形有几条边？两组对边的两条线叫做什么线？在讨论上述… |
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