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| 关于中学修辞教学的思考 | |
| 引用本文： | 王维生,梁宇.关于中学修辞教学的思考[J].中国小学语文教学论坛,2000(19). |
| 作者姓名： | 王维生 梁宇 |
| 作者单位： | 江苏淮阴市教研室!邮编:223001(王维生)，江苏淮阴县中学!邮编:223001(梁宇) |
| 摘 要： | 就笔者了解的情况看，目前中学修辞教学存在不少弊端，择要概括为二：一是专家培养式的修辞教学。我们的教师往往多方搜罗有关修辞知识，不加筛选地灌输给我们的学生，倘是教得好，学得优，便真有些专家的味儿了。二是应试式修辞教学。倾心研究中考、高考涉及修辞的考点，追根溯源，特别之于知识，更是细致且系统；抑或致力于多年修辞试题研究，煞费苦心地总结考了什么，怎么考的，有哪些层次要求诸类，再以之“指导”修辞知识教学，臆想取得好的教学效果。应该说，系统的知识传授和基于提高学生成绩的检测研究无可厚非，但是忽略修辞教学的… |
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