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| 中学生言语技能的定向培养──语文教学科学化的重要探索 | |
| 引用本文： | 倪友仁.中学生言语技能的定向培养──语文教学科学化的重要探索[J].中国小学语文教学论坛,2000(8). |
| 作者姓名： | 倪友仁 |
| 作者单位： | 内蒙古包头市教育学院内市教研中心!邮编:014030 |
| 摘 要： | 一、问题的提出语文学科教学的目的在于培养学生正确理解和熟练应用祖国语言文字的能力。构成语文能力的要素是必要的语文基础知识和言语基本技能,以及学生个体健康的心理特征。但是,长期以来,语文教学只偏重于教师阐释范文,对学生缺乏自觉的言语技能的训练,重知识而轻技能,即使在重视基础知识、基本技能的“双基”时代,也不例外。这是当前语文教学耗时多而效率低的主要原因之一。二、定向培养的依据言语技能可分为外显可见的言语操作技能（如朗读、书写）和内隐不可见的言语心智技能（如阅读、构思）,其中言语心智技能又具有关键的主导作用… |
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