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| 课堂教学的常见语病及纠正 | |
| 引用本文： | 姜欣.课堂教学的常见语病及纠正[J].中国成人教育,2000(5). |
| 作者姓名： | 姜欣 |
| 作者单位： | 山东省特殊教育中专学校!250022 |
| 摘 要： | 教学语言是课堂上教师与学生之间交流信息的主要手段 ,它作为课堂教学的载体 ,将直接影响到教学的效果。因此 ,规范的教学语言应讲求准确、通俗、生动、形象 ,富有启发性。但在实际课堂教学中 ,并不是每一位教师都能很好地掌握教学语言的艺术性 ,以致常有这样那样的语病出现。概括来说 ,主要有以下几种 :一、多而不当。这表现在两方面 :一是少话多说。本来学生一听就懂的一般知识性问题 ,教师也喋喋不休地讲个不停。二是填鸭似的满堂灌。教师垄断了全部教学时间 ,即使偶尔提问 ,也是蜻蜓点水 ,激不起学生积极思维的火花。二、少而不精。有的… |
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