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| 合作学习理论对学前教育的启示 | |
| 引用本文： | 张帆.合作学习理论对学前教育的启示[J].幼儿教育,2004(12):10-11. |
| 作者姓名： | 张帆 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前与特殊教育学院上海200062 |
| 摘 要： | 在当今这个竞争激烈、机遇与挑战共存的时代，我们必须把幼儿培养成既有竞争意识又有合作精神的现代人。几年前，我国学曾对北京市1000余名4～6岁幼儿的合作行为进行研究，结果表明：“只有30．1％的幼儿能经常与小朋友合作，而69．9％的幼儿合作行为较为缺乏；当同伴遇到困难时，只有24．2％的幼儿能表现出合作行为；当活动材料缺乏时，只有10%的幼儿选择与同伴合作。”可见，幼儿合作行为的发展还比较滞后。如何培养幼儿与同伴共同生活与合作的能力?一种新颖且富有成效的教育理论——合作学习理论给我们带来了一些启示。 |
| 关 键 词： | 幼儿 合作行为 同伴 学前教育 合作学习理论 活动材料 小朋友 共同生活 缺乏 北京 |
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