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| 浅谈化学课堂教学中教师的心理换位 | |
| 引用本文： | 郑敏.浅谈化学课堂教学中教师的心理换位[J].中国教师,2010(Z1):432-433. |
| 作者姓名： | 郑敏 |
| 作者单位： | 河北唐山市丰润车轴山中学 |
| 摘 要： | <正>教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。传统意义上的教师的教、学生的学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体"。而在这个共同体中,教师应该是学生学习的促进者,而如何做好学生学习的促进者,真正参与到学生学习过程之中,这就要求教师扮演好"学生"的角色,以学生的年龄特点、心理特点、知识现状为前提,以学生的眼光去审视要学习的新内容,和学生一道成为新知识、新技能的探索者。 |
| 关 键 词： | 学生思维 教师 心理换位 教学过程 学生学习 新知识 共同发展 新技能 促进者 学习共同体 |
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