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| 论个性教育 | |
| 引用本文： | 蓝成业.论个性教育[J].当代教育科学,2003(19):17-18. |
| 作者姓名： | 蓝成业 |
| 作者单位： | 山东省青岛市城阳区职教中心 |
| 摘 要： | 一、历史上的个性教育思想借鉴中外历史上教育家们的个性教育思想,对于坚定我们的个性化教育思想与信念具有重要的现实意义。在中国两千多年的封建教育中,儒家教育思想长期居于主导地位。孔子是儒家教育思想的鼻祖,是中国教育史上第一个倡导“因材施教”、“教学相长”思想的教育家。这一思想对今天的个性教育仍具有重要的影响。孔子能够根据学生个性特点和具体要求进行教育,他重视学生的个性差异,能够因人而教。他能够发展每个学生的长处,因而他的学生成就也各不相同:有的长于“德行”,有的长于“言语”,有的长于“文学”。西方古代的教育… |
| 关 键 词： | 个性教育 教育思想 个性差异 多元智能理论 主体性教育 素质教育 |
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