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| 视觉思维视角下的物理学习错误分析及教学对策 | |
| 引用本文： | 白孝忠.视觉思维视角下的物理学习错误分析及教学对策[J].教学月刊,2015(4):29-31. |
| 作者姓名： | 白孝忠 |
| 作者单位： | 苏州市吴江经济技术开发区实验初中 |
| 基金项目： | 江苏省苏州市教育科学“十二五”规划立项课题“初中物理教学中有效利用错误资源的实践研究”的阶段性成果,项目编号:111302521 |
| 摘 要： | "视觉思维"的概念由美国心理学家鲁道夫·阿恩海姆(Rudolf Arnheim)在20世纪60年代末提出.视觉思维是人类思维的一种基本形式,是与理性思维具有同等作用和价值的认识方式,其运作单元是视觉意象.物理学习始于日常积累的视觉意象,学生对这些意象筛选、优化、组合就能产生问题解决的方法.然而,视觉自身规律及负效应、视觉意象储备状况、视觉活动能力等因素均影响学生形成正 |
| 关 键 词： | 错误分析 教学对策 视觉思维 视觉意象 物理学习 问题解决 物理过程 教材设计 心理操作 阿恩海姆 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |