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| 初高中化学教学的有效衔接 | |
| 引用本文： | 欧仁莉.初高中化学教学的有效衔接[J].高考(理化生),2015(4):145. |
| 作者姓名： | 欧仁莉 |
| 作者单位： | 辽源市实验高中 |
| 摘 要： | 升入高中后,相当一部分学生进入化学学习的“困难期”,从而产生畏惧心理,动摇了学好化学的信心,失去学习化学的兴趣,有的甚至影响后来高考课程选择。造成这种现象的原因是多方面的,其中的主要原因是初中化学和高中化学在教学中存在着明显的脱节现象。那么,如何使初高中化学知识与高中化学教学有机地结合起来,是师生共同面临的一个重要问题。一、知识衔接1、明确课程标准与教学大纲的差异初中化学是启蒙学科,是九年义务教育阶段的素质教育。以培养全体学生的科学素养为根本宗旨。主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单计算及化学在生 |
| 关 键 词： | 高中化学教学 初中化学 化学实验技能 化学学习 知识衔接 脱节现象 课程选择 学习方法 化归思想 金属钠 |
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