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| 略论研究性学习对历史教师的角色要求 | |
| 引用本文： | 白阁.略论研究性学习对历史教师的角色要求[J].中国科教创新导刊,2012(4):79-79. |
| 作者姓名： | 白阁 |
| 作者单位： | 济源市委党校 河南济源 459000 |
| 摘 要： | 研究性学习是学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式获取知识和应用知识的学习方式,是一种以探究经验的获得为本位的生成性学习活动。研究性学习将从根本上改变教师的教育理念、教学内容、教育方式和教学行为,从而对教师的角色扮演提出新的要求。研究性学习进入历史教学的实践后,给历史教师提出了新的挑战和要求。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 历史教学 教师角色 |
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