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| 美国教育督导的特征及其变革趋势 | |
| 引用本文： | 何玉玲,袁桂林.美国教育督导的特征及其变革趋势[J].外国教育研究,2008,35(10). |
| 作者姓名： | 何玉玲 袁桂林 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院，北京师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 美国教育督导的基本特征可以概括为:专兼职人员相结合的督导队伍;校长直接承担督学任务;多种督导形式并用;对教师的督导是重点;督导与评估、指导相结合;各州教育督导制度存在较大差异。近年来,美国教育督导变革的趋势表现在:联邦政府的干预增多;关注教育管理,关注学校教育的增值评价;绩效责任成为督导的重点;关注处境不利学生的学业成绩;对教师的督导由权威型向辅导、发展和关心型转化。 |
| 关 键 词： | 美国 教育督导 教育改革 |
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