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| "专业化"课程转向"综合化"课程的探讨 | |
| 引用本文： | 王亚男,宋华,陈树江."专业化"课程转向"综合化"课程的探讨[J].辽宁教育研究,2005(6):96. |
| 作者姓名： | 王亚男 宋华 陈树江 |
| 作者单位： | 鞍山科技大学 |
| 摘 要： | 高等学校的教育教学改革的根本目的是提高人才的培养质量。高等学校的人才培养质量有两种评价尺度:一种是学校内部的评价尺度;另一种是学校外部的评价尺度,即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价,主要是以高等教育的外显质量特征,即以毕业生的质量作为评价依据,而对高等学校内部的教育教学活动不太关注;对毕业生质量的整体评价,主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价,主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据,即评价学校培养出来的学生,在整体上是否达到学校规定的专业培… |
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