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| 让教学从经验走向科学 | |
| 引用本文： | 严姝娥.让教学从经验走向科学[J].湖北教育,2015(4):53-55. |
| 作者姓名： | 严姝娥 |
| 摘 要： | 传统评价以“平均分”作为判断一个班级学习情况和教师教学能力的重要指标，而成都市青羊区从2012年起，借助ACTS学业评价技术为教师提供的班级和学生成绩报告单中包含了上百个指标和数据，不仅有助于教师更全面、客观地了解班级学生的整体情况，更能诊断出具体问题，为教学提供了前瞻或改进的依据。两年多的应用，使我们的课堂教学逐渐从“经验主导，模糊判断”走向了“数据把脉，精准定位”的模式。 |
| 关 键 词： | 教学效果 成绩报告单 模糊判断 课堂教学 教师教学能力 成都市青羊区 评价技术 传统评价 学习过程 精准定位 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |