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| 语文课文读法种种 | |
| 引用本文： | 史翠萍,史赟.语文课文读法种种[J].天津教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 史翠萍 史赟 |
| 摘 要： | “读”是学习语文的基本方法，可以这样说，不读就不是语文教学，也就无法实现阅读教学的目标和任务。那么，我们应当怎样进行“读”的教学呢？笔者认为，每学一篇课文，师生都有一个“由浅入深，逐步掌握，深入研究，挖掘内含，撷取精华直至画龙点睛，境界全出”的学习过程。因此，可根据不同文体、不同类型的课文，有侧重、有重点地采取如下读的方法进行。初读明梗概。学生接触新课文，首先要通过初读来认识 课文的总貌，形成梗概：是由哪些事、哪些段组成，要表达什么样中心的。这种“读”在故事情节较为复杂的课文中显得尤其重要。… |
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