| 谈现代英语教学的发展趋势 |
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| 引用本文： | 潘玉春,杨喜波.谈现代英语教学的发展趋势[J].教育探索,2004(6):78-78. |
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| 作者姓名： | 潘玉春 杨喜波 |
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| 作者单位： | 1. 绥棱县双岔河中学,黑龙江,绥棱,152200
2. 绥棱县教育局,黑龙江,绥棱,152200 |
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| 摘 要： | 一、多元性的教学目标必将取代单一性目标 传统的英语教学大都只重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,追求纯语言知识的传授,而对教学的情意功能重视不够,忽视了学生心理、生理、认知水平的提高和非智力因素的发展及其在课堂教学中的重要地位。现代教学理论强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,课堂上不仅要使学生获得认知方面的发展,而且在学习过程中获得乐趣,满足学生的生理需求和精神需要,让学生体验学习英语的乐趣,并体验学习成功的愉悦,形成乐于学习的意识,进而达到培养情感与价值观、增长知识与能力的目的。
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| 关 键 词： | 英语教学 发展趋势 非智力因素 教学手段 自主学习 教学手段 教学方法 英语教学 中学 |
| 文章编号： | 1002-0845(2004)06-0078-01 |
| 修稿时间： | 2004年1月31日 |
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