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| 班级自主管理中的不等式 | |
| 引用本文： | 黄美蓉.班级自主管理中的不等式[J].教学与管理,2003(5). |
| 作者姓名： | 黄美蓉 |
| 作者单位： | 江苏洛社师范学校 |
| 摘 要： | 长期的班主任工作经历证明：要取得管理的成效必须调动、发挥学生自己管理自己的积极性和创造性。因为学生本来就是一个充满能动性、创造力的个体，学生有能力管理班级；同时学生通过管理的自主设计、自主准备、自主实施、自主评价，有利于管理能力的提高，符合班级管理为教育服务，培养学生综合素质的管理宗旨和发展方向；也有利于班主任从繁杂的班级琐事中解放出来，确立班级宏观管理者的角色定位。在确定学生自主管理的思路时，应该对四种现象加以思考。一、自主管理≠放手管理有些班主任认为提倡学生的自主管理就是放手让学生管理，班主… |
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