|
|||||
|
|
| 解读文本需要从经验化到个性化的转变 | |
| 引用本文： | 周贵廷.解读文本需要从经验化到个性化的转变[J].语文天地,2014(32):9-10. |
| 作者姓名： | 周贵廷 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市戴庄中学 |
| 摘 要： | 《初中语文课程标准》强调:解读文本是学生的个性化行为,教师要引导学生解读文本,而不是用教师的解读来代替学生的解读。因此,作为一位语文教师,要珍视学生内心的个性化感受与体验。一、践行新课标,发挥主导作用新的《初中语文课程标准》倡导:语文教学要开展个性化的解读文本活动,要把解读文本活动当成是体现以学生为主体地位的教学模式的转变,从而充分的显示教师的主导地位。初中学生的个性发展正处在初步形成时期,所以 |
| 关 键 词： | 解读文本 初中语文 经验化 文本解读 个性化行为 紫藤萝 课程标准 情感教育 多元解读 创造性思维 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |