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| 同主题双进度：学生课堂学习潜力的“挖掘机” | |
| 引用本文： | 王德敏.同主题双进度：学生课堂学习潜力的“挖掘机”[J].中小学信息技术教育,2009(12):27-28. |
| 作者姓名： | 王德敏 |
| 作者单位： | 浙江宁波市江北区庄桥中学 |
| 摘 要： | 同主题双进度教学策略是指，在课堂上安排基于某个主题的任务时，让大部分学生有充分的时间来完成教师布置的基本任务（即第一进度），部分已完成基本任务的学生则可以即时获取第二进度，把时间和精力放在第二进度中，而不是无所事事或做与本课内容无关的事情。第二进度与第一进度围绕同一个教学主题，但在进度上存在差异，以便允分挖掘不同层次学生的课堂学习潜力。 |
| 关 键 词： | 学习潜力 挖掘机 进度 学生 课堂 教学策略 教学主题 存在差异 |
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