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| 甲烷化学性质的教学设计 | |
| 引用本文： | 邵守灿.甲烷化学性质的教学设计[J].化学教学,2005(8). |
| 作者姓名： | 邵守灿 |
| 作者单位： | 慈溪中学,浙江慈溪,315300 |
| 摘 要： | 建构主义认为,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是学生自己建构知识的过程,学习不是简单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义,对知识的真正理解只能靠学习者自身基于自己的经验背景,通过新旧知识经验间的反复、双向的相互作用而建构起来的,这种建构无法由他人来代替,教师则是学生建构知识的支持者、辅导者和高级合作者,负有调动学习者积极性的使命.…… |
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