高中数学思维与教学策略分析 |
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引用本文: | 柴立微.高中数学思维与教学策略分析[J].科学中国人,2014(24):162. |
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作者姓名: | 柴立微 |
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作者单位: | 河北省石家庄市第二十三中学高中部 |
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摘 要: | 在高中阶段数学学习过程中落实新课改的目标任务和要求,是进一步深化高中数学课改,全面提高数学课堂教学效率的必然举措。新课改的核心意义是促使学生主动、生动地发展。数学教学中要发展学生的主体地位,不是把学生当做认知体,而是把学生当做生命体。不是传授知识,而是激活知识。知识的记忆和理解是紧密联系不可分割的,学习知识需要记忆,发展智力也需要记忆,这在新课程改革的大背景下显得尤为重要。如何保证高中数学的有效教学,本文认为应当在教学中力求做到教学目标准确,教学方法有效,教学手段多样,提高教学质量,尤其是重视学生数学思维的养成。
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关 键 词: | 高中数学 数学思维 策略分析 |
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