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| 《看谁的机器人本领大》教学案例 | |
| 引用本文： | 袁健,张伟铭.《看谁的机器人本领大》教学案例[J].中小学信息技术教育,2006(7):60-62. |
| 作者姓名： | 袁健 张伟铭 |
| 作者单位： | [1]广东珠海市第七中学 [2]广东珠海市教育局教育研究中心 |
| 摘 要： | 智能机器人进入初中课堂教学是信息技术学科一个极具拓展性的教学内容。智能机器人不仅是程序设计学习的最好载体，还是实现活动课教学的最佳设备。它从根本上解决了以前程序设计教学中存在的学生觉得学习枯燥无味，总提不起兴趣的问题，为信息技术与课程整合、研究性学习、综合实践活动提供了优秀的学习平台。将智能机器人作为信息技术课程的教学载体之一，能使中小学信息技术课堂更加适应信息时代的需求，有效提升信息技术课程的教学价值，拓展信息技术课程的知识广度和深度。本课采用直观的流程图编程方法，再辅之以代码编程，使得编程能力处于不同层次的学生在编写程序时能够很好地发挥出自我的创造力。 |
| 关 键 词： | 智能机器人 教学案例 信息技术与课程整合 信息技术课程 信息技术学科 程序设计教学 研究性学习 人本 综合实践活动 课堂教学 |
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