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| 后现代课程观视域下的高职院校思想政治理论课"效能"模式构建 | |
| 引用本文： | 张辉.后现代课程观视域下的高职院校思想政治理论课"效能"模式构建[J].高教探索,2007(2):103-106. |
| 作者姓名： | 张辉 |
| 作者单位： | 广东技术师范学院,广州,510665 |
| 基金项目： | 广东省高校思想政治理论课第一批名教师培养对象教学研究课题“高等技术师范院校思想政治理论课程建设研究”(2006M008)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 高职院校思想政治理论课的效能低下,一直是所有高职院校面临的共同课题。本文认为没有真正地按照课程规律去进行高职院校思想政治理论课程建设是造成低效的根本原因。并初步提出了思想政治理论课“效能”模式的概念,阐述了构建高职院校思想政治理论课“效能”模式的根本是借鉴后现代课程观的多元非确定性、对话合作性、发展实践性和异质多样性等特征,从而提高高职院校思想政治理论课的教学效能、效率效能、渗透效能和导向效能。 |
| 关 键 词： | 后现代课程观 高职院校 思想政治理论课“效能”模式 |
| 文章编号： | 23922487 |
| 修稿时间： | 2006年11月18 |
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