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| 单元整体视域下的略读课文教学重构——以统编版语文五年级下册《月是故乡明》的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市新北区百草园小学 |
| 摘 要： | 统编教材的编排体系中有精读课文和略读课文两类。精读课文的教学逻辑相对略读课文来说显得清晰、明确,而略读课文的教学结构目前还是处在松散无序的状态。略读课文的价值定位不容忽视,亟须语文教师在单元整体的视域下重构其教学逻辑,让略读课文的教学变得更为立体深刻。 |
| 关 键 词： | 单元整体 思维进阶 人文寻根 |
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