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| 多元表征理论优化识字教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市文靖东路小学 |
| 摘 要： | 识字教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文核心素养的重要环节。由于"应试教育"的影响,大多数教师只注重字的识记教学结果,忽略学习过程,缺少学生识字能力的培养。在识字教学中融入多元表征理论,彰显了体验式的学习原则,是学习者对所学知识进行的一种意义的构建。本文立足教学实际,对当前识字教学中存在的问题进行了探究,并针对性地提出了教学策略。 |
| 关 键 词： | 核心素养 多元表征理论 识字教学 |
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